こんにちは。
朗読家・朗読講師の小島香奈子です。
先日
このブログでご紹介した
『 プロフェッショナル 〜 仕事の流儀 〜 』
答えは、こどもの中に
〜 数学教師・井本陽久 〜
たいへん
ユニークな
カリスマ数学教師
井本先生が
登場されましたね♬
びっくりするような
驚きの
授業スタイルでしたが…
たった
ひとつだけ
わたしが
朗読レッスンで
とても
大切にしていることと
共通点が
あることに気づきました…!!
それは。。。
生徒様が
まずは自分で
考えているかどうかを
とても
大切にしていること★☆
( この点が
一致しているからといって…
決して
自分も凄いと
勘違いしているわけではありません…!!
念の為。。。 )
具体的に
言いますと…♬
生徒様が
ご自分の
心で感じたことを
ご自分の声で
表現するために
どのような
工夫をすれば良いのかを…
まずは
ご自分で考えること。
このことを
わたしは
とっても大切にしているんです…🍀
ですから
生徒様が
朗読表現に挑戦するまでは
作品の
解釈や表現について
原則として
ヒントは出しません。
( 例外は
小学校の低学年頃までの
うんと
幼い生徒様です…🍀
原則として
小学校の
高学年以上の生徒様には
まずは
ご自分で考えて頂きます…🍀)
もしも
わからないことがあった場合には…
まずは
ご自分の力で
調べて頂いたり
考えたりして頂きます。
わたしが
講師としての
見解をお伝えしたり…
解釈や
表現方法の例を
生徒様にお伝えするのは
あくまでも
生徒様が
自力でがんばった後です。
こうやって書くと
なんだか
とってもスパルタに見えますが…
わたしの生徒様が
短期間で
ぐんぐん力をつけて
まわりの方からも
褒めて頂くようになる理由は
ここにあると
わたしは、自負しています。。。🍀
自分で
考える前に
まるで
コピペをするように
安易に
表面的な
人真似をしないこと。
解釈や
朗読表現が
まわりの方とは
違っていても良いのです…🍀
世界で
たったひとりしかいない
自分は…
この作品を
どのように感じたのか…🍀
どの場面が
好きだったのか…🍀
作者が
作品を通して
読書に
伝えようとしている
メッセージは…
どのようなことだと思うのか。。。
この
素晴らしい作品を
世界で
たったひとつの楽器である
この自分の声で
どのように
表現すれば良いのか。。。🍀
それを
まずは自分で
悩みながら…
迷いながら……
一生懸命、考えてみる。。。🍀
このプロセスを
わたしの
生徒様には
なによりも
大切にして頂きたいのです…★☆
そうすることで
その生徒様の
個性が際立って
輝くことになるからです。。。🍀
朗読を通して
自分らしさを
楽しみ、味わい、愛する。
それは本当に
とっても楽しいことなんですよ♬
それに
ちゃんと
自分で考えてみた後で
ほかの方の
朗読表現を聴くと…
ものすごく
深いところでの
気づきや
学びにつながるんです…🍀
あぁ…!!
そんな解釈があったのか…!!
なるほど…!!
そんな表現の仕方があるのか…!!
ご自分でも
悩み…
迷い…
苦しんだからこそ…
ほかの方の
工夫の素晴らしさに
感動することができるのです…!!
こうやって
ご自分の力で
取り組んだすべてのプロセスと…
そのあとで
ほかの方の
やり方に触れて
深く感動したすべてのプロセスは…
確実に
その生徒様の
文章読解力と
音声表現力を
ぐんぐんと伸ばします…🍀
そして
他の作品や
他の場面にも
自在に応用できる
《 本物の表現力 》となるのです…!!
それくらい
自分の心で感じて…
自分の頭で考えることは…
とっても
素晴らしいことなんですよ♬
騙されたと思って
ぜひ一度
試してみてくださいね♬
🍀(╹◡╹)🍀
小島香奈子
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